怎么创新艺术教育，让孩子用艺术玩出未来力呢？这是很多家长关心的问题，同样也在引领学术界的讨论，今天深圳蕃茄田艺术教育小编就给大家探讨一下艺术如何让孩子玩出未来力。

小提琴、钢琴、芭蕾、跆拳道、游泳、英语、书法、绘画......十八般武艺，样样不能落下，但这考验的不仅仅是孩子，更是家长的耐心、恒心、以及判断力，选择力，正可谓，有了孩子后，每个周末及假期就像打仗一样，上班时间才是较好的休息。

所有类考试都不考的艺术，怎么在这些年茁壮成长，成为每个家庭的必选课外项目？为人父母，都希望自己的孩子前程似锦。

高考取消了的加分项，究竟我们该如何选择，如何做？

11月8—11日，围绕“课程 创新 融合 发展”，探讨如何将美术课程的科学设计与实施作为核心的由中国儿童中心期刊总社主办的第十届全国少年儿童美术教育理论研讨会在广西北海市召开。精中国际儿童教育研究院副院长罗贯庭受邀出席，并做主题演讲。来自全国各地的100余名美术教育工作者相聚在此，共同探讨当代儿童美术教育的创新与发展。中国儿童中心主任苑立新、广西壮族自治区妇联副岑宛玙、中国儿童中心副主任李忠明、中国美术家协会少儿艺委会主任尹少淳、中国美术家协会少儿艺委会副主任龙念南、中央美术学院副教授郑勤砚等和出席会议。

中国儿童中心主任苑立新做“校外教育培训理念的创新与发展”的专题讲座, 他指出，校外教育以儿童实践能力的提升见长，以社会实践为本；以兴趣为导向、个性化学习为特点；他倡导各个之间的融合。儿童的内在需求是校外教育课程建设的起点，课程设置应该走向自由和开放；儿童的健康人格才是较核心的素养；融合是课程建构的方向。

尹少淳做了关于“核心素养本位的美术教学”的讲座，他针对美术提炼出五个核心素养，并着重阐释了如何开展核心素养人本位的美术教学；

中国美术家协会少儿艺委会副主任龙念南做了“视觉艺术与儿童美术教育”的专题讲座，他认为美术课程应突显视觉性、实践性、人文性与愉悦性四大理念；

中央美术学院副教授郑勤砚做了“以创造力为核心的美术课程教育”专题讲座，重点探讨我们究竟该给孩子什么样的艺术教育，艺术教育在孩童成长的过程中又应如何给予相应地促进和帮助。

精中国际儿童教育研究院副院长罗贯庭这次的发表主题是：《用艺术玩出孩子的未来力》。有父母会问未来，孩子的未来不是该与语数外有关么？怎么和艺术也扯上关系了？未来力就是想像力、创新力与执行力。未来的世界里，当今日我们所熟悉的工作项目已经被新一代的生活与科技替换的时候，孩子们必须要应对生活的能力早已远远超出我们今日想像，能自学，能发现问题并解决问题，具有独立思考及有团队合作能力、有同理心，具备決策能力、想像力、创新力、执行力，毫无疑问，这些都是孩子面对未来该具备的较重要的能力。

艺术，如何让孩子玩出未来力呢？未来，我们谁都还没到过的，但从历史，从经验，我们也许能够勾画出未来的模型，该如何去面对？教育是我们所习惯的方法，但今天的教育是否足够让孩子应对未来?

面对瞬息万变的世界，我们知道，创意美术的教学则符合让孩子能从涂鸦期开始就能潜移默化地练习观察、探索、思考、发想、创作到创新。而在这样的学习过程中自然能具备完整的未来力。未来力，掌握很容易，引导也不难，现场，罗贯庭（T老师）运用了大量的实例，以诙谐生动的方式给大家介绍了一堂堂艺术课程，引得现场老师，连续发出赞同声。龙念南主任会后也特别指出光是只有在创作图像上去贴近外国的教学表现的只能称得上是美术活动，而罗贯庭所提倡的案例中，从引进启发到创作乃至于较后让孩子能欣赏分享、自己收拾环境，这样才是艺术教育。

通过本次交流，使我们进一步加深各地在少儿美术教育领域的往来、互动及让蕃茄田艺术通过这一平台与更多机构学者形成共识，并交流和分享更前段的美术教育理念。

讲座期间，收获很多，感悟也很多，但蕃茄田艺术需要做的更多，那些渴望求知的孩子们都在等待着我们给他们注入新鲜的血液，所以，蕃茄田艺术会不断通过这样高质量的研讨会，提出新的观点，验证自己观点，并把在会议中收获到的东西附注于行动，不断探索、内化在蕃茄田艺术教材的上，更好地把民族文化的创新与传承引进课堂中，培养出新时代的各种人才，促进儿童美术教育水平的全面提升。

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